■小学校教育実習
	目的・概要 教育実習は、教師を志す者が、学校現場において、教師の行つているさまざまな教育活動（学級経営、学習指導、特別活動,生徒指導、学校保健など）の実際を、体験を通じて学ぶ場である。この実習経験によって、学校教育と教師の教育活動の本質や役割を理解し、豊かな人間尊重の精神を培うことが望まれる。そして、この経験を生かし、実習後の在学期間を通じて、児童の発達を支援するという教職の目標を達成できるだけの資質を自ら育て、さらには教員採用試験に合格することが期待される。 時期・日数 小学校教諭主免許の学生は３年次後期に４週間、小学校教諭副免許の学生は４年次後期に２週間の実習。 単位数 主免許として小学校教諭１種免許状を取得するための必修科目であり，４単位。 体験談 スナップ 小学校教育実習体験談 　スナップ

■幼稚園教育実習

目的・概要 幼稚園教育実習は、幼稚園教諭を志す者が、それぞれの実習園において、幼児と関わりながら、教員の行つているさまざまな教育活動（保育指導、学級経営、その他の教師の職務など）の実際を体験を通じて学ぶ場である。この実習経験によって、幼稚園教育と教師の教育活動の本質や役割を理解し、豊かな人間尊重の精神を培うことが望まれる。そして、この経験を生かし、実習後の在学期間を通じて、幼児の発達を支援するという教職の目標を達成できるだけの資質を自ら育て、さらには教員採用試験に合格することが期待される。 時期・日数 主免許の学生は３年次後期に４週間。小学校教諭が主免許で幼稚園教諭副免許の学生は４年次後期に２週間。 短教は２年次後期に４週間。 単位数 幼稚園教諭主免許の学生にとっては幼稚園教諭１種免許状取得のための必修科目であり、４単位。小学校教諭副免許の学生にとっては、小学校教育実習の単位を修得していれば、幼稚園教諭１種免許状取得のためには必修ではなく、選択科目であり、２単位。短教では幼稚園教諭2種免許状取得のための必修科目であり、４単位。 体験談 幼稚園教育実習体験談

■特別支援学校参加実習

目的・概要 養護学校参加実習は、特別支援教育に関する講義と併せて、養護学校等で展開されている教育活動の実際を、自分の目で客観的に観察し体験するとともに、教育活動に積極的に参加することを通して、特別支援教育の実際を理解し、教師としての役割を果たすために必要な知識、技能、態度を取得するものである。 参加実習の内容は、知的障害、肢体不自由、病弱などそれぞれの養護学校（一部は聾学校を含む）によって相違はあるが、基本的に次のような事柄について学ぶ。個々の児童の障害に応じた学習指導や自立活動の実際、介助の実際と方法、生活指導と学級経営などである。 障害に伴う困難を克服し、人間として成長していくために援助し支援するという教師の責務の重大性を認識し、その心構えを持てるよう、参加実習期間中に与えられる機会を十分活用し、自ら努力して多くの経験をもつことが大事である。 時期・日数 大教の学生に対して、２年次特別学期に７日間。ただし、特別支援学校教育実習を履修する学生には必要ない。 単位数 単位は１単位。小学校教諭免許を希望する学生は、小学校教諭一種免許状取得のためには７日間の介護等の体験が義務づけられているので、原則としてこの実習を履修すること。 体験談 特別支援学校参加実習体験談

■特別支援学校教育実習

目的・概要 特別支援学校教育実習は、特別支援教育に関する講義と併せて、養護学校等で展開されている教育活動の実際を、自分の目で客観的に観察し体験するとともに、教育活動に積極的に参加することを通して、特別支援教育の実際を理解し、教師としての役割を果たすために必要な知識、技能、態度を取得するものである。 教育実習の内容は、知的障害、肢体不自由、病弱などそれぞれの養護学校（一部は聾学校を含む）によって相違はあるが、基本的に次のような事柄について学ぶ。個々の児童の障害に応じた学習指導や自立活動の実際、介助の実際と方法、生活指導と学級経営などである。 障害に伴う困難を克服し、人間として成長していくために援助し支援するという教師の責務の重大性を認識し、その心構えを持てるよう、教育実習期間中に与えられる機会を十分活用し、自ら努力して多くの経験をもつことが大事である。 時期・日数 大教の特別支援学校教諭課程を履修する学生に対して、「特別支援学校教育実習�T」は３年次後期に講義、「特別支援学校教育実習�U」は３年次特別学期または４年次に２週間。 単位数 「特別支援学校教育実習�T」は１単位、「特別支援学校教育実習�U」は２単位。

■保育実習

目的・概要 保育実習は、将来、児童福祉の分野において特に乳幼児・障害児の保育・養護に携わるために必要、かつ基本的な能力を実地に修得するために、児童福祉施設などの施設において行われるものである。保育士としての専門的知識、技能、態度などを、対象児童と関わり合いながら、保育士のさまざまな活動の実際を、体験を通じて学んでいく。また、保育実習は、子どもの成長・発達を援助するのにふさわしい人格と専門性を具備した保育士の育成をめざしており、実習生は実習を通して自己の「児童福祉観」を確立することが望まれる。 保育実習は必修科目である「保育実習・�T」および選択科目の「保育実習・�U」、さらに「保育実習・�V」（大学のみ）から成る。 時期・日数 大教の保育士資格取得希望者においては「保育実習・�T」のうちの、保育所実習２週間を３年次６月に、施設実習（乳児院や養護施設における実習）は３年次夏季休暇中に１０日間。「保育実習・�U」は３年次特別学期に２週間。「保育実習・�V」は４年次夏期休暇中に１０日間。 短教においては「保育実習・�T」のうちの、施設実習（乳児院や養護施設における実習）を１年次特別学期に１０日間、保育所実習２週間を２年次６月に。「保育実習・�U」は２年次夏季休暇中に２週間。 単位数 「保育実習・�T」は事前・事後指導１単位を含め５単位。「保育実習・�U」２単位。「保育実習・�V」（大学のみ）２単位。 体験談 保育実習体験談

	諸資格指導室では教職課程履修者を対象に「障害児学級ボランティア」の活動を支援しています。 このボランティア活動は，大学短大の授業の空き時間を利用して,阪神間の小・中学校の障害児学級において、 担当教諭の補助として活動するものです。前期後期の学期初めに諸資格指導室で受け付け、配当をしています。さらに、申し出た学生を対象にガイダンスも実施しています。 ボランティア活動や障害児教育に関心のある人は是非どうぞ。 　この他にも、多くの学生が様々なボランティア活動に参加しています。その活動時間に応じて、単位も認定されます。