TEACHERS

教員紹介
専門領域
教育学

major:教育学

安東 由則教授

Yoshinori Ando

担当
科目
【学　部】
教育社会学
【院修士】
教育社会学特論、教育社会学演習、調査研究計画、教育調査・統計法、教育社会学特別演習、課題研究Ⅰ・Ⅱ、 実地研究、【院博士】臨床教育学特別講義、臨床教育学特別演習、特別研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
専門
分野
教育社会学
研究
テーマ
・日本およびアメリカにおける女子大学の研究
・日本における大学生の学習行動
・中等学校スポーツの歴史社会学

major:教育学

井谷 信彦講師

Nobuhiko Itani

担当
科目
【学　部】
教育原理、初期演習、卒業研究、教育原理、遊び心とコミュニケーション
【院修士】
教育人間学特論、教育学特別研究、課題研究Ⅰ
専門
分野
臨床教育学、教育哲学、教育思想
研究
テーマ
・教育者の即興性と「臨床の知」
・子どもの遊び心が活きる教育
・O. F. ボルノウの教育思想
算数や数学には問題を解くための方法論があるように、教育や保育にも目標を達成するための方法論があると考えられています。とはいえ、「どうすればいいのか」を教えてくれる方法論は便利なものですが、固定されたマニュアルに縛られてしまうと、「いまここ」の状況が見え難くなってしまいます。方法論を活用しながらも方法論に囚われることなく、例えば教室で起こる不意の出来事や、子どもからの予想外の問いかけに向きあうことができる、機知や機才と呼ばれる即興の資質は、どのような学びを通して育まれるのでしょうか。西洋の教育思想や子どもの遊びにヒントを得ながら、学ぶこと／教えること双方における「即興性」と「遊び心」をめぐって探求していきます。

major:教育学

楠山 研准教授

Ken Kusuyama

担当
科目
【学　部】
教育行政学、教育・保育制度論など
【院修士】
教育行政学演習など
専門
分野
教育行政学、比較教育学、教育制度学
研究
テーマ
・在外華人の教育
・日本人学校、補習授業校

major:教育学

松下 良平教授

Ryohei Matushita

担当
科目
【学　部】
教育思想の歴史、教職入門、教育演習、卒業研究
【院修士】
教育学研究特論、教育思想史特論、教育思想史演習Ⅰ・Ⅱ、課題研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ
【院博士】
教育学特別講義、教育学特別演習
専門
分野
教育思想
研究
テーマ
・教えることと学ぶことに関する原理的研究
・Ｊ.デューイの思想を中心とする教育思想研究
・道徳教育論

major:教育学

矢野 裕俊教授

［学部長］

Hirotoshi Yano

担当
科目
【学　部】
教育課程総論（小）、教育学への招待、教育課程の意義と運営、教育演習、卒業研究
【院修士】
教育学特別研究、教育課程演習Ⅰ・Ⅱ、課題研究Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ、教育課程特論
【院博士】
教育学特別講義、教育学特別演習、特別研究Ⅲ
専門
分野
カリキュラム論
研究
テーマ
現代は知識・情報が人々の生活にとってかつてなく重要な位置を占める社会です。また、グローバル化が進み、豊かさの一方で貧困など様々なリスクが増大している社会でもあります。そうした社会にあって、学校教育や様々な学習機会で人々は何を身に着けるべきなのでしょうか。社会生活や職業への準備としての新しい知識や技能だけでなく、変化に対応する力が必要であり、さらに人々が共に生きるための知恵や技法を身につけることも重要性を増しています。国内外の動向を注視しながら、現代の学校教育が果たすべき役割やカリキュラムのあり方について考えています。

major:教育学

田中 毎実教授

Tsunemi Tanaka

担当
科目
【学　部】
教育哲学、教育学への招待
【院修士】
教育学研究総論、人間形成演習、人間形成特論、他
専門
分野
教育人間学
研究
テーマ
家庭や学校の機能障害や、老人たちが直面している問題を捉えるため、大人や老人を含めた＜ライフサイクルの全体と異世代間の相互生成＞を扱う理論を、＜教育のフィールドから＞立ち上げたいと考えました。この学問を、「臨床的人間形成論」と呼びます。登るにつれて視界がどんどんと広がってくるような、なかなかおもしろい学問です。
発達心理学・教育心理学

major:発達心理学・教育心理学

磯部 美良准教授

Miyoshi Isobe

担当
科目
【大　学】
教育相談の理論と方法、初期演習、教育学への招待、保育・教育相談支援、教職実践演習(小)A・B、教育演習、卒業研究
専門
分野
教育心理学、発達心理学
研究
テーマ
・関係性攻撃（仲間外れ、無視など）を頻発する子どもの行動的・認知的特徴の調査および関係性攻撃の低減を目指した社会的スキル訓練プログラムの開発
・幼児期の環境教育が子どもの心身の発達に与える影響に関する調査

major:発達心理学・教育心理学

北口 勝也教授

［幹事教授］

Katsuya Kitaguchi

担当
科目
【学　部】
教育心理学総論、教育調査法、教育相談の理論と方法、教育演習、卒業研究
【院修士】
教育調査法Ⅱ、教育心理学特論、教育心理学演習、教育調査法Ⅱ
専門
分野
教育心理学、発達心理学
研究
テーマ
・人の生涯にわたる行動を左右する「やる気(動機付け)」についての研究
・幼児期、児童期に与えられた環境との関係の研究

major:発達心理学・教育心理学

藤谷 智子教授

［学科長］

Tomoko Fujitani

担当
科目
【学　部】
保育の心理学、保育実習指導Ⅱ、発達心理学、言語発達論、教育演習、女性のための発達心理学
専門
分野
教育心理学、保育心理学、発達心理学
研究
テーマ
研究テーマのキーワードは、「メタ認知」と「協同性」。 よりよい学びを生み出す力とそれを育てることがテーマです。

・小学生を対象としたメタ認知育成の研究 自分の認知をモニターしコントロールする働きをメタ認知といいます。 このメタ認知の能力を育成することが、小学校教育において重要だと考えています。 そこで、児童を対象として、メタ認知を育成するような授業の効果を探っていきたいと、計画しているところです。
・幼児を対象としたメタ認知の発達と支援に関する研究 他者の認識が自分とは異なることを知り始める幼児期に、子どもたちは、自分の心を思考の対象としてとらえ、よりよい遊びを創り出していく力を高めていきます。また、他者と協同しながら、共通の目的やイメージをもって遊び込んでいきます。その発達過程や適切な支援を観察を通して考察しています。
情報教育

major:情報教育

小野 賢太郎教授

Kentaro Ono

担当
科目
【学　部】
教育とICT、教育情報処理、算数科内容論、２年次演習、教育演習、卒業研究
【院修士】
教育メディア特論
専門
分野
教育工学、情報教育
研究
テーマ
マルチメディア機器を用いた授業の効率化
国語科教育

major:国語科教育

遠藤 純准教授

Jun Endo

担当
科目
【大 学】
ことばと表現、子どもと言葉、国語科指導法、国語科内容論、教職実践演習(小)、２年次演習、教育演習、卒業演習
専門
分野
児童文化・児童文学・国語科教育
研究
テーマ
・宮沢賢治童話の受容および評価に関する史的変遷の研究
・〈宮沢賢治〉の学習材としての可能性に関する研究
・明治大正期における〈口演童話〉活動の実態と史的変遷の研究

major:国語科教育

山口 豊教授

Yutaka Yamaguchi

担当
科目
教科国語、国語科内容論、国語科指導法、２年次演習、卒業研究、教育演習
専門
分野
日本語学（国語学）、国語科教育
研究
テーマ
・近代日本語における言文一致の源流をさぐる
・明治期の使用語彙　〜『横浜新報もしほ草』を中心に〜
・宮沢賢治の用いた言葉

major:国語科教育

高木 史人教授

Fumito Takagi

担当
科目
【学　部】
日本語表現 I・II、日本近代文学概論、ことばと表現、他
専門
分野
日本文学、国語学、民俗学
研究
テーマ
・口承文芸( いう・うたう・かたる・はなす等)の伝承動態
・口承文芸研究・方言研究・昆虫研究の相互交渉史
・「昔の国語教育」と「学校国語教育」との関係

major:国語科教育

小島 明子教授

Akiko Kojima

担当
科目
【学　部】
日本古典文学概論、学校教材としての文学、日本古典文学史、日本古典文学の探究、教職総合実践、教育実習（中）、教育実習事前事後指導（中）、教育演習、卒業研究
専門
分野
日本古典文学、国語科教育
研究
テーマ
日本の古典文学、特に中古（平安時代）中世（鎌倉・室町時代）の物語および女流日記を主な研究対象として、これらの作品の成立、享受、そして再構築の相を歴史的資料との対比や周辺諸分野の研究成果の援用によって解明することを目指しています。また、古典文学を読むことは時間を越えた「異文化体験」であるという立場から、児童・生徒に対して如何に授業を展開すべきか、そのあり方と意義についても考究しています。
社会科教育

major:社会科教育

本多 千明講師

Chiaki Honda

担当
科目
【学　部】
社会科内容論、社会科指導法、教育情報処理、初期演習、教育演習、卒業研究
専門
分野
教科教育学（社会科）
研究
テーマ
「市民性（citizenship）教育に関する比較的・実証的研究」
日本の社会科教育の重要な目的の一つは、激しく変化する現代グローバル社会の現状や公共的課題を正しく理解し、その課題解決に自ら参加し貢献できるような市民を育成することにあります。本研究は、そのような市民に必要な資質（シティズンシップ）とはどのようなものであり、それは教育によっていかに涵養することができるのか、市民性教育の歴史や各国の実情を比較的に考察しながら、その研究成果を実際の教育現場や実践活動のフィールドに適用して妥当性を検証する実証的手法を用いて、追究しようとするものです。
算数科教育

major:算数科教育

神原 一之教授

Kazuyuki Kanbara

担当
科目
算数科指導法、算数科内容論、教職実践演習(小)、子どもと数学、教育演習、卒業研究
専門
分野
数学教育学・学校心理学
研究
テーマ
・数学的な見方・考え方を育む教材の開発、算数科・数学科における指導法や評価のあり方を包括したカリキュラム構成のあり方についての研究
・算数・数学を苦手とする児童・生徒を対象に認知心理学に基づく学習援助のあり方についての研究
・近年は算数・数学科を中心とした教員養成のあり方に関する研究、開発途上国における数学教育の課題と展望に関する研究
理科教育・生活科教育

major:理科教育・生活科教育

金子 健治教授

Kenji Kaneko

担当
科目
【学　部】
教科理科Ⅰ・Ⅱ、科学への入門、幼児教育・保育研究、教育演習、卒業研究
【院修士】
教科経営特論
専門
分野
理科教育学
研究
テーマ
・理科における問題解決能力を育成するための授業の改善
・理科の教材開発

major:理科教育・生活科教育

酒井 達哉准教授

Tatsuya Sakai

担当
科目
【学　部】
生活科内容論、生活科指導法、総合学習論、初期演習、教育実習指導Ⅰ（小）
専門
分野
生活科教育学、総合学習
研究
テーマ
・生活科及び総合的な学習の時間の教材開発及び教育方法に関する研究
・総合的な学習の時間と国語科との関連性に着目した言語活動の展開

major:理科教育・生活科教育

藤本 勇二准教授

Yuji Fujimoto

担当
科目
【学　部】
教科生活、生活科指導法、理科指導法、理科教育の実践研究、学級担任論(小)、保育内容・環境、教育演習、卒業研究
専門
分野
環境教育、自然体験活動、ESD、カリキュラム開発、初等理科教育
研究
テーマ
・児童中心主義の教育方法（生活科、総合的学習）
・実験観察教材の開発と理科カリキュラム研究
・体験学習法の実践
・School-Based Curriculum Development

教材研究やフィールドワークを通じて、教材に関する基礎的な知識および技能を習得し、学校現場での実践にいかせる資質を身につけることができるように支援しています。また、ワークショップや授業研究を通して、児童中心主義の教育方法について解説しています。
音楽科教育

major:音楽科教育

生地 加代教授

Kayo Ikuchi

担当
科目
【学　部】
器楽基礎、子どもと音楽表現、アンサンブルと弾き歌い、初期演習、保育・教職実践演習(幼)、教育演習、卒業研究
専門
分野
ピアノ
研究
テーマ
今年のテーマ
ソロ：ベートーヴェン作曲　ピアノソナタop109、op110
　　　シューベルト作曲　4つの即興曲op142
デュオ：シューベルト作曲　人生の嵐

major:音楽科教育

和田垣 究准教授

Kiwamu Wadagaki

担当
科目
【学　部】
子どもと音楽表現、器楽基礎、伴奏法と弾き歌い、教育演習、卒業研究
専門
分野
音楽学（民族音楽学）、音楽教育、声楽（オペラ・オペレッタ、西洋芸術歌曲など）
研究
テーマ
世界の様々な音楽の中で、西洋クラシック音楽およびそれに準じるジャンル以外の音楽を、日本の音楽教育でどのようにとり上げるかについて、韓国（朝鮮半島）の音楽を中心に考察。日本の一般的な学校の音楽授業では、欧米の歌が当たり前に扱われている。同様に、例えば韓国の音楽も、歴史的・現実的に複雑な部分はあるものの、日本と関わりの深い、世界の音楽の一つとして、そのようになればと考えている。
近年は、京都・ソウルという共通点の多い都市（いわば二都）に着目し、いわゆる「市民（町人）文化」の観点から、都市における音楽・芸能のあり方や歴史・現状などについて、比較・調査を試みている。
以上のほか、日本（京都を筆頭に関西、沖縄）、中国、東南アジアの音楽・芸能にも関心。
図画工作科教育

major:図画工作科教育

大畑 幸恵講師

Yukie Ohata

担当
科目
子どもと造形表現、感性を育む造形表現の展開、図画工作指導法、教育演習、卒業研究
専門
分野
絵画、アートワークショップ
研究
テーマ
絵画制作、とりわけ近年は貝殻を採集して絵具をつくり、採集した場から発想を膨らませて絵を描いています。
また、絵具作りを中心としたワークショップの企画・実施を通して、絵画と生活（周辺環境や文化など）とのつながりについて考えています。

major:図画工作科教育

藤井 達矢教授

［幹事教授］

Tatsuya Fujii

担当
科目
【学　部】
図画工作科内容論、子どもと造形表現、感性を育む造形表現の展開、教育演習、卒業研究、先端芸術表現（全学共通教育科目）
専門
分野
芸術学（美術）
研究
テーマ
・制作：抽象絵画やインスタレーション（空間演出的表現）を、国内外で個展・グループ展にて発表。
・研究：美術表現における時間性、木喰仏、葬送文化
・研究：社会とアートの関係性、幼児教育・保育における造形表現
・社会活動：西宮市文化まちづくり推進委員会委員、宝塚市総合計画審議会委員、宝塚市民文化芸術振興会議委員長、宝塚市文化財団評議員、ほか
家庭科教育

major:家庭科教育

吉井 美奈子准教授

Minako Yoshii

担当
科目
【学　部】
家庭科指導法、家庭科内容論、子どもの食と栄養、２年次演習、教育演習、卒業研究
専門
分野
家庭科教育、家政学、消費者教育
研究
テーマ
・消費者教育教材について
・東日本大震災における生活復興支援に関する研究
・選択的夫婦別姓に関する研究
・放射能汚染問題による家庭への影響
体育科教育

major:体育科教育

遠藤 晶教授

Aki Endo

担当
科目
【学　部】
保育内容・表現Ⅰ、身体表現、保育・教職実践演習(幼)、教育演習、卒業研究
【院修士】
教育学特別研究Ⅰ、課題研究Ⅰ、幼児発達特論、幼児発達演習Ⅰ・Ⅱ
専門
分野
保育内容(身体表現)
研究
テーマ
・幼児の身体表現の指導に関する研究
・表現遊びの実践に関する研究
・保育者を目指す大学生の身体表現に関する研究

major:体育科教育

﨑山 ゆかり准教授

Yukari Sakiyama

担当
科目
【学　部】
教科体育、身体表現、保育・教職実践演習(幼)、運動遊び演習。初期演習、教育演習、卒業研究
【院修士】
教育調査法Ⅰ
専門
分野
幼児体育、ダンスセラピー
研究
テーマ
「動きの心理療法的機能、身体的共感に基づく乳幼児の動きの評価
心を育む運動遊びをテーマに、ムーブメントを心理療法の手段としても用いるダンスセラピストとして、実践や研究を行っています。

major:体育科教育

村井 潤准教授

Jun Murai

担当
科目
【学　部】
初期演習、子どもの安全と保健、体育・スポーツ演習、教育演習、体育科指導法、教科体育
専門
分野
体育科教育
研究
テーマ
・小学校教員養成カリキュラムに関する研究
・小学校教師に求められる体育科に関する力量の研究
英語科教育・国際教育

major:英語科教育・国際教育

今村 一博教授

Kazuhiro Imamura

担当
科目
【学　部】
英語Ⅰ、国際教育論、世界の子どもたち、教育演習、卒業研究等
専門
分野
英語教育、第二言語習得
研究
テーマ
「英語教育・第二言語習得の理論と実践」が主な研究テーマですが、国際理解教育にも強い関心を持っています。
前者に関しては、リーディング中の視線解析（眼球運動）や単語認識を1000分の1秒まで測定する心理言語学的手法による研究、英語多読が学習者へ及ぼす影響の研究、中等教育レベルの英語教科書（文科省検定済教科書）の編集・執筆等様々なことを行ってきました。最近は、早期英語教育、小学校の英語教育の諸領域の研究も行っています。
後者については、グローバル化が進行し続ける中で、国際理解は教育分野においてますますその重要性を増していると考えています。

major:英語科教育・国際教育

奥村 真司准教授

Shinji Okumura

担当
科目
【学　部】
英語Ⅰ、外国語活動指導法、外国語活動の指導スキル、教育演習、卒業研究
【院修士】
学術英語Ⅰ
専門
分野
言語政策　外国語教育（主に初等段階）、バイリンガル教育
研究
テーマ
現在は、オーストラリアの言語教育政策と初等外国語教育並びに日本における小学校外国語教育・活動を中心に研究活動を行っています。

major:英語科教育・国際教育

西山 裕子講師

Hiroko Nishiyama

担当
科目
【学　部】
英語I, II、外国語コミュニケーションI, II、教育演習、卒業研究など
専門
分野
英語圏の⽂学（イギリス⽂学と⼥流作家）、異⽂化コミュニケーション（⽐較⽂化論）、英語教育（発⾳と4技能）
研究
テーマ
英語圏の⼩説――広義に「⽂学」作品――を紐解いたとき、そこには⼈びとの「⽣」がコミュニケーションという⼿段を通じて鮮明に描写されていることがわかります。英語⽂学を外国語コミュニケーションのための⼀つの分析⽅法として捉え、⽂学作品をいかにして円滑に外国語科⽬に採り⼊れて教科（英語科）に活⽤することができるのか、また、具体的にどのようにすれば学習者が⾔語の「愉しさ」を感じ、その結果としていかに「⽂学」が英語学習に効果的な役割を果たし得るのかを検証することによって「英語⽂学活動」と「領域統合型活動」という⼆つの分野の融合の意義を考察したいと思っています。

major:英語科教育・国際教育

日高 俊夫教授

Toshio Hidaka

担当
科目
【学　部】
英語学、ライティングIA・IB、外国語科内容論、国際教育フィールドワークI・II、教育演習、卒業研究、他
専門
分野
言語学、英語学、英語教育
研究
テーマ
主に日本語や英語における語彙の意味と文法を研究しています。
例えば、次のaの文に対してbの文はちょっと気持ち悪さとか座りの悪さ、違和感を覚えませんか？

a. ケンはそのコースを走り切った。/ 花子は驚いたが、全く態度に出さなかった。
b. 今朝は冷え切った。/ 花子が驚いたが、全く態度に出さなかった。

この「なんか変だな」という感覚は、「母語話者の頭の中にある辞書」と関係していると思われます。その「辞書」にそれぞれの語がどのように登録されていて、全体としてどのような体系になっていて、それが「文の構造」や「コミュニケーション」とどう繋がっているのかということが大きな研究テーマです。
また、大学卒業後数年間公立高校の英語教員をし、その後も様々な英語教育の現場を経験してきたこともあり、英語教育にも強い興味・関心があります。特に「文法をどう位置付け、実際の授業でどのような形で指導・活動を展開していくか」を主な研究テーマとして取り組んでいます。
特別支援教育

major:特別支援教育

宇野 里砂准教授

Risa Uno

担当
科目
子どもの保健、特別支援教育総論、肢体不自由者の心理・生理・病理、肢体不自由教育総論、保育実習指導ⅠB、特別支援学校教育実習、初期演習、教育演習、卒業研究
専門
分野
特別支援教育、障害児医療
研究
テーマ
①運動発達遅滞および発達障害の診断、正常発達との比較、教育・保育・リハビリテーションへの展開
②重症心身障害児（超重症児）の微細表出に合わせた教育法の研究
③教員および保育士への医療的ケア実践的指導法

major:特別支援教育

高井 弘弥教授

Hiromi Takai

担当
科目
【学　部】
知的障害者の心理・生理・病理、知的障害教育総論、LD等教育総論、障害児保育、保育の心理学Ⅱ、子ども理解と幼児教育、卒業研究
専門
分野
発達心理学・発達臨床心理学
研究
テーマ
認知・社会性の発達と障害

major:特別支援教育

中村 明美准教授

Akemi Nakamura

担当
科目
【学　部】
障害児福祉論、病弱者の心理・生理・病理、障害児保育Ⅱ，特別支援教育総論、子ども家庭福祉、社会福祉、教育演習、卒業研究
専門
分野
社会福祉学、特別支援教育、ソーシャルワーク
研究
テーマ
・子どもと家族の支援
・ICFの評価を活用した特別支援教育の研究
・高齢者分野におけるソーシャルワークの力量開発研究
・地域におけるソーシャルワークシステム開発

major:特別支援教育

橋詰 和也准教授

Kazuya Hashizume

担当
科目
【学　部】
障害児指導法、知的障害者教育、肢体不自由教育、病弱教育総論、聴覚障害教育総論、重複障害等教育総論、特別支援教職論、特別支援教育総論、通常学級での個別支援
【院博士】
特別研究Ⅰ
専門
分野
特別支援教育、肢体不自由教育、言語・コミュニケーション
研究
テーマ
特別支援教育におけるＲ－ＰＤＣＡサイクルによる授業力向上
－子どもの学びの順序性とエビデンスのある指導－
幼児教育

major:幼児教育

小尾 麻希子准教授

Makiko Obi

担当
科目
保育内容総論、保育・教育課程総論、学級担任論（幼）、教職入門、教育実習指導Ⅰ（幼）、教育実習指導（幼）、教育演習 、卒業研究、幼児教育・保育研究
専門
分野
幼児教育学、保育学
研究
テーマ
① 幼稚園カリキュラム・保育方法の歴史的変遷と成立過程に関する研究
② 幼児教育カリキュラム開発に関わる保育実践研究

major:幼児教育

久米 裕紀子講師

Yukiko Kume

担当
科目
保育者論、教育実習指導Ⅰ（幼）、保育・教職実践演習（幼）、教育実習指導Ⅱ（幼）、教育演習、卒業研究
専門
分野
幼児教育
研究
テーマ
人間形成の基礎を培うといわれている幼児期にどういう体験が、生きていく力につながっていくのでしょう。
幼児にとっては、生活そのものが遊びであると言われています。幼児の遊びを考えながら、その遊びで何が育っていくのか、また、遊びの中で成長や発達を育む保育内容や、保育の質の向上について研究していきたいと思っています。

major:幼児教育

中井 光司准教授

Koji Nakamura

担当
科目
【学　部】
保育指導法（保育と環境）、保育指導法（遊びと指導）、教育演習、卒業研究、教育実習指導（幼）、幼児教育・保育研究、学校教育参加実習
専門
分野
幼児教育学・保育学
研究
テーマ
「イメージに支えられた子どもの活動」

major:幼児教育

西本 望教授

Nozomu Nishimoto

担当
科目
【学　部】
保育・教育課程総論、家庭支援論、家庭支援論演習、保育実習指導Ⅱ、教育演習、卒業研究
【院修士】
こども学特論、こども学演習Ⅰ・Ⅱ、課題研究Ⅰ・Ⅱ、教育学特別研究Ⅰ
専門
分野
こども学、家庭教育、子育て・家庭支援論、家族関係論、生活習慣（躾の）形成・発達過程論
研究
テーマ
・基本的生活習慣の形成過程について。
・価値観・パーソナリティの形成と家族・家庭環境との連関性について。
保育

major:保育

佐野 友恵講師

Tomoe Sano

担当
科目
保育内容・言葉、子どもと言葉、保育実習指導ⅠＡ・ⅠＢ・Ⅱ、教育学への招待、２年次演習、教育演習、卒業研究
専門
分野
幼児教育学・保育学
研究
テーマ
絵本と保育に関する研究、保育者の免許・養成制度史に関する研究

major:保育

鶴 宏史准教授

Hiroshi Tsuru

担当
科目
【学　部】
保育原理、保育内容・人間関係、相談援助、保育実習指導ⅠⅠA・B、保育実習Ⅰ
【院修士】
教育学研究特論、保育学特論 、保育学演習Ⅰ・Ⅱ
専門
分野
保育学、子ども家庭福祉学
研究
テーマ
①保育士の専門性に関する研究。保育士の専門職倫理（職業倫理）に焦点をあて、専門職としての価値は何か、倫理的ジレンマの解消法について文献研究を行っている。
②障害児保育の方法に関する研究。発達障害児を中心に社会性発達に着目した支援方法について、参与観察、事例研究を行っている。
③保育士への効果的な研修に関する研究。保育士が自らの実践を振り返り、次の実践に活用できるような研修体制について、自治体と共同してアクションリサーチを行っている。

major:保育

大和 晴行講師

Haruyuki Yamato

担当
科目
保育内容・健康、保育者論、乳児保育Ⅰ、保育実習指導IA・IB・Ⅱ、教育演習、卒業研究
専門
分野
乳幼児健康学、保育学、幼児教育学
研究
テーマ
・乳幼児期の姿勢の発達と遊び・生活経験との関連性
子どもの姿勢の悪さの原因について調査研究を続けています。
姿勢の育ちのために、乳幼児期から保育の場や家庭でどのような経験の保障が必要か検討しています。
・乳幼児期における手指の発達と遊び・生活経験との関連性
生活や遊び経験の不足に起因する手指の不器用さについて研究をしています。
現在は、乳幼児期のどの時期に、どういった経験をする事で、高度なハンドスキルが身につくか研究を進めています。
・育児用品等の使用と子どもの発育発達との関連性
乳児期から使用される育児用品やしつけをサポートする用具等が、子どもの発育発達にどのような影響を与えているか研究をしています。